Главная » 2012 » Октябрь » 7 » Сценарий "Урок семьи и семейных ценностей" 2013
20:40 Сценарий "Урок семьи и семейных ценностей" 2013 | |
|
Формы учебной работы: тематический классный час для учащихся 1 класса Тема классного часа: «Семья и семейные ценности». Цель: Определить понятие «семья», формировать понятие «счастливая семья». Задачи: 1. Раскрыть понятия «семья» и «счастливая семья», выявить ее особенности. 2. Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности. 3.Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения, эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива. Оборудование: планшеты с надписями « Семья»,« Дружная семья», признаками дружной семьи, карточки с названиями членов семьи ; ребус. Ход занятия. 1.Организационный момент. Психологический настрой. -Сегодня, 1 сентября – в День знаний, первый день нового учебного года, мы поговорим на очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение. 2. Определение темы занятия. Целеполагание. -Итак, наш первый урок в этом учебном году – Урок семьи и семейных ценностей. Нам с вами предстоит определить, что такое семья и выяснить, какая семья называется счастливой. 3. Работа по теме . -А как вы считаете, для чего человеку семья? (в семье все друг друга понимают, любят, уважают; заботяться друг о друге, помогают). 2) -Я хочу прочитать вам одну легенду. Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья». Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: На доске таблички со словами: Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба -Прочтём названия этих качеств. Запомните, ребята, эту легенду. Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир и согласие. А значит, все будут счастливы. 3) — Кто для вас в семье ближе и дороже всех на свете? (родители, мама и папа). -А как вы называете своих родителей? Вот как звучат слова «мама и папа» на татарском и башкирском языках. Татарский – Эткэй, Энкей Башкирский – атай, асай 4) -Почему мама и папа ближе всех на свете? Расскажите, какие же они, ваши мамы? Что делает мама для своих детей? Мама. Она всегда тревожится и заботится о своих детях. В каком бы настроении она не была, как бы не устала, мама всегда вас накормит, напоит, выслушает, приласкает. Даст вам добрый совет. Не так ли? Вспомните: когда вы больны, и лежите в постели, и у вас высокая температура, как внимательна и заботлива с вами в эти дни мама! Дает вам лекарство. Ставит горчичники и градусник. И шепчет – говорит вам такие добрые – ласковые слова, от которых стихает боль и болезнь уходит. А сколько всяких разных дел мамы успевают сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить вас в школу. Много часов мамы на работе. Но они ещё успевают сходить в магазин и приготовить ужин. Привести всё в порядок в доме. Почитать с вами книжку и поиграть. Помыть и уложить вас в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел! Хоть у волшебницы есть волшебная палочка… А у мамы такой палочки нет. Впрочем… Может быть, мама со всеми этими делами и не справилась бы, если бы ей не помогал… Кто? (папы) 5) –Папы – умные, добрые, сильные. Про все на свете знают. Они могут многому научить, что-то подсказать. Не огорчайте своих мам и пап, берегите их. - А как вы помогаете своим родителям? (ответы детей). Молодцы! Замечательные помощники! А если ваши близкие отдыхают, как надо себя вести? 4. Физкультминутка. -Давайте и мы с вами немного отдохнем. 1,2,3,4,5, - Начинаю я считать. Мама, папа, брат, сестра, А мизинчик – это я! 6). – Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою очередь, появились благодаря появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают. -Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите? Как общаетесь? (ответы учащихся) -Да. Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек и прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков. 5. Обобщение. На доске ребус 7я. - итак, о чем мы сегодня говорили? Ребус подскажет вам. (о семье). -Что же такое семья? А почему 7 я? (мама, папа, я, 2бабушки, 2 дедушки). -Но количество членов семьи может быть разным. Семья может быть многодетной, где больше трех детей. У нас в классе есть такие семьи? Может быть неполной, где кроме детей, только мама или только папа. Есть такие? -А каую семью можно назвать счастливой? Да, главное, чтобы в семье царили лад,дружба, взаимопонимание, доброта,…. – тогда и будет в этой семье все хорошо. Тогда и назовут ее счастливой. 6. Творческая работа. -А сейчас я хочу попросить вас, чтобы вы нарисовали свою семью. Дети рисуют на тему «Моя семья». (рисунки затем можно использовать как основу рисунка-теста). 7. Итог урока. -Вы придёте домой, что вы расскажете о нашем уроке? О чём мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Методическая разработка тематического классного часа «Семья и семейные традиции» 6 класс Цели: образовательная: познакомить детей с семьей, как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа. Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к семейным традициям. Развивающая: развитие творческой активности, умение работать с пословицами, развитие речи. Ход урока 1. Орг.момент Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. 2. Знакомство с темой 7-я — семья – это «семь членов семьи и я – как глава семейства». Но что же тогда значит это слово – семья? Это ТЫ, МАМА, ПАПА, БАБУШКА со стороны мамы, ДЕДУШКА со стороны мамы, БАБУШКА со стороны папы и ДЕДУШКА со стороны папы, это братья и сестры, тети и дяди. – Как вы думаете, какая семья самая большая? – Президент России Владимир Путин подписал указ о награждении Татьяны Николаевой орденом Почета. Награда присуждена за воспитание 27 детей. Скоро исполнится ровно 20 лет с тех пор, как Николаевы — Татьяна Евгеньевна и Сергей Иванович — взяли в семью первых пятерых сирот… – А самая маленькая? – Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Вам раньше приходилось когда – нибудь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям. – Домашним заданием для всех вас будет такое: составить генеалогическое дерево своей семьи. Самые лучшие работы будут оценены и помещены в ваше портфолио. Будет оцениваться оригинальность, аккуратность работы и знание генеалогии семьи, т.е. чем больше колен вы укажите, тем лучше. – Мы с вами попытаемся составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве будет 16-20 листочков, у кого больше. 3. Беседа о традициях. Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей… В нашем классе есть семьи, где сформировались династии? Учащиеся рассказывают о династиях в их семье. Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи. Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – нибудь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников. – Есть ли в нашем классе дети, которых назвали в честь кого-нибудь из родственников? – Еще одной из традиций в России является присвоение отчества ребенку. А вы, ребята, знаете, что такое отчество? – Послушайте, что такое отчество из словаря Ожегова: О́тчество— часть родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца. Отчество — патроним, указание на имя отца. Отчество в составе именной формулы выполняло тройную функцию: дополняло имя, отличая его обладателя (в дополнение к фамилии) от тёзки, проясняло родство в кругу семьи (отец — сын) и выражало почтение (форма вежливости). Русские отчества начали употребляться весьма рано; первое упоминание об этом относится к 945 году. Однако до XIII века частота употребления отчеств была невысокой. Форма мужского отчества в современном русском языке с окончанием на «-вич» восходит к отчествам древнерусских князей и знати Московской Руси; «подлые люди» не имели права пользоваться такими отчествами. 4. Понятие Отечества «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации». Слово «Отечество» входит в состав припева Гимна СССР и Гимна РФ. – Термин выступает как обозначение российского государства в ряде других названий: День защитника Отечества, орден «За заслуги перед Отечеством», школьный и университетский курс «История Отечества». – Слово Отечество (как и Родина, Отчизна) часто пишется с прописной буквы, причём такая традиция восходит в России к XVIII веку. «Согласно ломоносовской традиции, слово Отечество пишется с прописной буквы всюду. В период войн призыв к защите Отечества широко использовался многими государствами. – Кто из вас вспомнит, как называлась война 1941-1945гг? Сами освободительные войны в историографии нередко получают названия, связанные с Отечеством — Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война. Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени. Учащиеся рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй. Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях. Существует традиция – собирать и хранить семейные фотографии. – Ребята, поднимите руки, у кого дома есть такая традиция, собирать семейные альбомы? С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» — поётся в одной из песен. У многих дома хранятся старинные вещи. Человека уже нет, но мы храним , а вещи, принадлежащие ему живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции. – Ребята, у кого дома хранится самая древняя вещь? Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей. Отмечать семейные праздники – тоже традиция. – Какие праздники отмечают в вашей семье? Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники. Исполнение семейных обязанностей – это тоже традиция. Семья и труд связаны исторически. Самочувствие человека, его здоровье, производительность труда впрямую зависят от качества семьи. В семье закладываются основы усердия и трудолюбия. Конечно, в ваших юных сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувство, лежащее в глубине души каждого, — это любовь к Дому своему. Рождение этой любви – тайна великая требующая размышлений. Поэтом к ней можно только прикоснуться и предпочесть путь неторопливых раздумий и вопросов Великое дело, когда рождаются в душе вопросы. А это уже труд Души. – Думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат? 5. Работа с пословицами – А какие пословицы о семье и о доме вы знаете? Игра. Составьте из данных слов пословицу о семье. На что клад, когда в семье лад. А когда в семье появляются дети, то это уже — союз нескольких любящих сердец, где «все за одного, а один за всех». О дружной семье так говорили – «Согласную семью и горе не берёт». Узнайте и эту пословицу о детях. Дети не в тягость, а в радость. Отметим и такие народные пословицы и поговорки, которые звучат очень современно: Не та мать, что родила, а та, которая вырастила. Объясните смысл этих пословиц: Семья сильна, когда над ней крыша одна. При солнышке тепло, при матери добро. – Какая пословица вам больше всего запомнилась? 6. Викторина – А теперь я проверю, как вы меня сегодня слушали , кто больше всего запомнил? Что означает слово СЕМЬЯ? Какая семья самая большая в России? Что такое семейные традиции? Что такое генеалогическое дерево? Что такое семейная династия? Зачем человеку отчество? Кто на Руси давал отчество? Кто имел право носить отчество? Что такое отечество? Назовите синоним слова ОТЧИЗНА? Как пишутся слова РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО? Как называлась освободительная война 1941-1945гг.? Какие семейные традиции вы запомнили? Методическая разработка тематического классного часа «Не нужен клад, коль в семье лад». 8 класс Аннотация: сценарий классного часа для учащихся 8 класса «Не нужен клад, коль в семье лад» представляет собой интерактивное воспитательное занятие, ориентированное на формирование и закрепление в сознании обучающихся базовых этических ценностей, основано на актуализации личного опыта подростков. В основу занятия положен принцип совместного построения сценария классного дела через организацию дискуссии, группового «мозгового штурма», самостоятельной работы учащихся с источниками. Данное занятие является одним из цикла мероприятий, реализуемых в рамках программы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся. Его актуальность обусловлена социо-культурным кризисом современной семьи, возрастными особенностями восприятия межличностных отношений в семье. В этих условиях задачи популяризации истинных семейных ценностей становятся приоритетными для современной системы образования. В Концепции фундаментального ядра содержания общего образования Федерального государственного образовательного стандарта указывается: «Процесс образования – это процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных ценностей. При этом семейная культура – это один из фундаментов формирования базовых национальных ценностей. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье, а взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека». Цель: создание условий для формирования ценностных ориентиров личности обучающихся через раскрытие роли семьи в жизни человека и общества. Задачи: Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, способах разрешения семейных конфликтов. Воспитание уважения к семейным традициям и ценностям. Развитие умения обучающихся анализировать различные источники информации, организовывать и осуществлять групповую деятельность по их обсуждению, формулировать и защищать собственную точку зрения Сплочение классного коллектива, воспитание взаимопонимания, ответственности за результаты совместной деятельности. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, эмблема семейного клуба класса, презентация «Семь-Я», кейсы с текстами и заданиями. Литература: 1.Внеклассные мероприятия: 8 класс. / Авт. – сост О.Г.Черных. _ М.: ВАКО, 2008. 2. Задания по обществознанию: 8 класс. / Л.Н.Боголюбов и др. – М: Школа-Пресс, 2010. Ход занятия: «САДИЯ ВЫЗОВА» Чтение стихотворения: В семейном кругу мы с вами растем, Основы основ — родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ — родительский дом. Давайте попробуем подобрать как можно больше эпитетов к слову родительский дом, семья. Можно использовать не только словесные характеристики, но и иллюстративные символы. Высказывается каждый из учеников, в соответствии со схожестью формулировок формируется 5 групп. Ребята, вы уже догадались о теме нашего сегодняшнего разговора – отношении человека к семье, восприятии семейного уклада, образа семьи. Давайте сегодня еще раз поговорим об одном из самых важных явлений в жизни человека – семье. «СТАДИЯ ОМЫСЛЕНИЯ» В нашем классе тоже есть свой символ семьи – эмблема семейного клуба «Истоки». Ваши фотографии могут иллюстрировать самые разные межличностные отношения и чувства, проявляющиеся в семье. Давайте поиграем в ассоциации: загадайте какой-либо из видов семейных взаимоотношений, отраженных на фото, а остальные ребята попробуют отгадать: о чьей семье идет речь? Учащиеся формулируют ответы и устанавливают соответствия. А какими еще бывают взаимоотношения в семье? Придумайте и разыграйте пантомиму в каждой группе. При этом другие группы постараются угадать, что вы хотели продемонстрировать? Ребята, мы еще раз убедились, что отношения в семье не всегда бывают нормальными. Это повод задуматься: кто виноват в этом, не теряем ли мы при этом самое важное в жизни? Ведь недаром народная мудрость гласит: «Вся семья вместе, так и душа на месте». Предлагаю вам открыть кейс и выполнить задание № 1. О семье написаны миллионы стихов и афоризмов, откройте задание № 2 и прочитав высказывание, заполните таблицу. Через 4-5 минут один представитель группы представит результаты работы. Напоминаю, что перед началом работы необходимо вспомнить принципы групповой деятельности и распределить роли. Обратите внимание, несмотря на различие положения членов семьи, ведущий видов деятельности, каждый из нас ищет в семье одно и то же: заботу, защиту, понимание, уважение, принятие тебя таким, какой ты есть, любовь. Но всегда ли мы сами соответствуем требованиям, которые предъявляем к родным и близким, во всех ли семьях царит любовь и взаимоуважение? Оценить нас самих нам поможет обращение к описаниям семейных взаимоотношений из литературных источников. Обратимся к заданию № 3. «СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ» Сегодня мы еще раз прикоснулись к вечному вопросу: что значит счастливая семья, и почему, понимая роль семьи, человек часто не ценит тех, кто является самым близким для него? Подводя итоги сегодняшнему разговору, предлагаю вам дополнить эмблему нашего семейного клуба, дописав краткое пожелание – рецепт: как сохранить истинные ценности семейных взаимоотношений. Ученики, обсудив задание в группе, записывают свой «рецепт» и прикрепляют его на общую эмблему семейного клуба. Ребята, семейная жизнь становится источником счастья и благополучия только в том случае, когда каждый из членов семьи понимает ее ценность, заботиться о других. Пусть в ваших семьях всегда будет взаимопонимание, уважение, любовь. Ну, а если случатся конфликты или недовольство друг другом, вспомните наш сегодняшний разговор и обратитесь к Семейным заповедям нашего класса. Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слезы и смех, Взлет и падение, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем! Задание № 1. Используя имеющие слова, составьте пословицу. – Семья, страшна, куча, туча. – Дети, тягость, радость. – Рукав, дом, вести, трясти. – Семья, лад, не нужен, клад. - Семья, держава, сильна, крепка. Выберите одну из пословиц и проиллюстрируйте ее ситуациями из вашего личного опыта, примерами из литературных произведений, фильмов и т.д. Задание № 2. «Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и полигон для взаимоотношений для каждого». В. Кротов Прочитайте высказывание обсудите его в группе и заполните таблицу, используя свой жизненный опыт. Член семьи Место в семье Функции семьи Желаемое отношение Ребенок Зрелый человек Пожилой человек 1.Семейная азбука начинается с местоимения «мы». 2. Спешите повторить хорошее. 3. Остановитесь во гневе, в любой конфликтной ситуации не вините другого, а ищите причину в себе. 4. Доброе слово — хорошо, а доброе дело — лучше. 5. Принимайте друг друга такими, какие вы есть. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие. 6.Собственное поведение родителей — главный фактор в воспитании детей. 7. Не принимайте решение в одиночку. Объясняйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, все делайте сообща. 8. Держите двери дома открытыми для друзей. 9. Каждый имеет право на ошибку и на то, чтобы ее исправить. 10. Любите и уважайте друг друга, потому что вы – семья! Задание № 3. Прочитайте тексты и определите тип взаимоотношений в описываемой семье. А.Линдгрен «Пеппи – Длинныйчулок» Меня зовут Пеппи, я почти сирота, маму свою я не знаю, а папа у меня моряк, я его редко вижу. Я очень счастлива, что живу одна в своем просторном доме. Я могу делать все, что хочу. Меня не заставляют мыться, ходить в школу и вообще быть послушной девочкой. Некоторым взрослым не нравится, что я живу одна, так как я – ребенок, но меня это вполне устраивает. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Я – царевна. Моя мама умерла, и я ее не знаю. Отец женился на другой. Мачеха умна, красива, но своенравна и ревнива. Я мешаю ей, и она решила меня «извести». | |
|
| |